Category: ISKM45 — Pedagogická psychologie pro informační specialisty

V rámci tohoto tématu bych se opět chtěl věnovat v kontextu výuky informatiky na střední škole. Z mého pohledu je informatika z pohledu sebeřízení a samovzdělávání poměrně výjimečný předmět, jelikož se od studenta očekává určitá míra znalostí již z domácího prostředí a obvyklého užívání počítače, jež jsou oboje podmíněny motivací žáka se sám látce v domácím prostředí zabývat. Pedagog tak následně […]

V rámci svých reflexivních prací předmětu Pedagogická psychologie pro informační specialisty bych se rád zaměřil na popsání daných témat v kontextu výuky informatiky na středních školách. V šedesátých letech minulého století představil Benjamin S. Bloom koncept taxonomii výchovných cílů, která má za cíl konkretizovat způsoby pedagogického vedení studentů napříč vzdělávacím procesem[1]. Celková taxonomie, tak jak ji Bloom navrhl, […]

Pedagogická psychologie je podle Štecha a Zapletalové oborem, který se zabývá využitím psychologického poradenství v rámci specifické lokace, tedy školního prostředí [1]. Štech považuje školní psychologii jako pojem používaný profesionály vyškolenými v psychologii a pedagogice, kteří jsou specialisty v poskytování poradenských služeb žákům, v rodinách a v dalších sociálních prostředích, které ovlivňují jejich růst a vývoj […]